CBSE सिलेबस का आइडोलॉजी आधारित स्लाइसिंग देश के लिए अच्छा नहीं है!

CBSE सिलेबस का आइडोलॉजी आधारित स्लाइसिंग देश के लिए अच्छा नहीं है!

एक लोकप्रिय ब्रिटिश लेखक नॉर्मन डगलस ने एक बार कहा था, “शिक्षा गूँज की एक राज्य-नियंत्रित कारख़ाना है।”

 

 

महामारी से प्रेरित शैक्षणिक नुकसान को ध्यान में रखते हुए, HRD मंत्रालय ने 8 जुलाई को शैक्षणिक वर्ष 2020-21 के लिए कक्षा 9-12 के लिए CBSE पाठ्यक्रम-लोड में कम से कम 30% की कमी की घोषणा की। अधिकारियों के अनुसार, इस कदम के पीछे का तर्क छात्रों के बीच बोझ को कम करना है, जबकि मुख्य अवधारणाओं को बनाए रखना है।

 

इसने संबद्ध स्कूलों में शिक्षाशास्त्र का समर्थन करने के लिए कक्षा 1 से 12 के लिए वैकल्पिक शैक्षणिक कैलेंडर भी तैयार किया।

 

कई अन्य लोगों के बीच, संघवाद, लोकतंत्र, धर्मनिरपेक्षता, नागरिकता, लिंग, जाति, विभाजन, लोकप्रिय संघर्ष और आंदोलनों, और खाद्य सुरक्षा पर अध्याय सीबीएसई की धुरी के तहत गिर गए। हालांकि बोर्ड इसे COVID-19 संकट से होने वाली शैक्षणिक हानि को पूरा करने के लिए एक बार के उपाय के रूप में बताता है, देश भर के शिक्षाविदों का मानना ​​है कि इसमें एक एजेंडा शामिल है क्योंकि ये महत्वपूर्ण अध्याय हैं जो छात्रों को सामाजिक-आर्थिक पर शिक्षित करते हैं देश की संरचना। विमुद्रीकरण और जीएसटी से संबंधित अध्यायों को भी पाठ्यक्रम में कटौती का सामना करना पड़ा।

 

कक्षाओं में सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम में कमी को देखते हुए, शिक्षाविदों का दावा है कि शैक्षणिक चिंताओं के लिए राजनीतिक विचारों को अधिक महत्व दिया गया था। व्यायाम भी विवादास्पद लगता है क्योंकि कई समाप्त अध्याय कोर अवधारणाओं का हिस्सा बनते हैं।

 

 

ऐतिहासिक रूप से, सिलेबस में बदलाव अक्सर विचारधारा के मोहरे रहे हैं। छिपे हुए एजेंडों ने पाठ्यक्रम के उन्नयन के औचित्य पर प्रभुत्व किया, पक्षपात नहीं किया और समय के साथ प्रासंगिक रहा। हमने इसे पूर्ववर्ती राजग शासन और उसके बाद के संप्रग शासन में हो रहा है। और अब, महामारी का हवाला देते हुए, सरकार ने ऐसे सबक साफ किए जो छात्रों को देश की विविधता, बहुलता और लोकतंत्र सिखाते हैं। संकट विनाशकारी है, फिर भी यह वैचारिक-संचालित शिक्षाशास्त्र को सही नहीं ठहराता है।

 

सिर्फ सामाजिक विज्ञान में ही नहीं, गणित और विज्ञान के कुछ प्रमुख अध्यायों को भी पाठ्यक्रम के कोप का सामना करना पड़ा। कैलकुलस और थ्री-डायमेंशनल ज्योमेट्री, गणित में द्विपद प्रमेय, भौतिकी में गुरुत्वाकर्षण और न्यूटन के नियम और सामान्य ऑर्गेनिक केमिस्ट्री कुछ ऐसे विषय हैं, जो बिखरे हुए हैं। इस बात पर भी चिंता बढ़ रही है कि क्या सिलेबस की कमी एनईईटी और जेईई जैसी प्रवेश परीक्षाओं को प्रभावित करेगी।

 

जब एक टिप्पणी के लिए बाहर पहुंचा, तो कई सीबीएसई स्कूल प्रबंधन से कोई प्रतिक्रिया नहीं मिली। गुमनाम रहने के लिए चुने गए एक शिक्षक ने कहा कि नई दुनिया के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए पाठ्यक्रम में संशोधन और कमी की आवश्यकता नहीं है।

 

इसके अलावा, बोर्ड ऑफ स्कूल एजुकेशन, हरियाणा ने भी उसी रास्ते का पालन किया और 9- 9- कक्षा के सिलेबस को कम कर दिया। राज्य के शिक्षा मंत्री कंवर पाल ने 9 जुलाई को एक प्रेस विज्ञप्ति में उल्लेख किया। राजस्थान और गोवा बोर्ड भी सिलेबस में कमी कर रहे हैं।

 

ऐसा प्रतीत होता है कि सरकार की विचारधारा के आधारों पर पाठ्यक्रम में कटौती की प्रवृत्ति जारी रहेगी। इसलिए, यह बहुत महत्व है कि सार्वजनिक बुद्धिजीवियों और शिक्षाविदों को आगे आना चाहिए और यह दावा करना चाहिए कि यह पाठ्यक्रम को कम करने का तरीका नहीं है, भले ही यह महत्वपूर्ण समय में आवश्यक हो।

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